Le jour où les phôttes d’aurtografe ont achevé la ptite nouvelle 25 mai
Ce blog contient sûrement de temps à autre des fautes de frappe, des erreurs de construction grammaticale, des oublis d’accords…
Mais la lectrice de blogs qui se cache derrière la ptite nouvelle est légèrement agacée de tomber sur des textes farcis de fautes de français. Ce n’est pas le langage sms qui est remis en cause ici , ça c’est plutôt le fond d’un problème ou un problème de fond, au choix. Non non, il est bel et bien question des Fautes d’Orthographe de plus en plus courantes chez des jeunes comme chez des moins jeunes. Petit florilège:
- « je pence ke jai une jollie ecritur » = Je pense que j’ai une jolie écriture (ça, ça reste à voir…)
- « il été 1 foie » = Il était une fois (l’histoire de la malheureuse Princesse Conjugaison maltraitée par sa Grammaire )
- « sa fé peur de voire otant de faute »= ça fait peur de voir autant de fautes (oh oui, ça fout la trouille!)
- « se soir je lis » = Ce soir je lis (commence par lire le dictionnaire, ça te fera du bien)
- « envoyer moi un dictionaire » = envoyez-moi un dictionnaire (oui, tout de suite, et tiens, je t’en envoie même deux)
Le pire, c’est que ce n’est même pas par manque de temps que ces crimes contre l’orthographe sont commis; ça ne prend pas plus de temps ni ne coûte plus cher d’écrire correctement. Et n’abordons même pas le sujet des groupes Facebook, parfois aussi drôles que mal écrits, qui sont à eux seuls des concours de nullité orthographique …
Alors évidemment, cela ne va pas aller en s’améliorant, ce ne sont pas les professeurs de français qui diront le contraire! On peut légitimement se demander si l’école apprend vraiment le français à nos enfants? Par exemple, les vieilles dictées-surprises ont laissé la place aux dictées préparées… mais c’est quoi le problème des pédagogies modernes? C’est une atteinte à la liberté du cerveau, là! Les nouvelles méthodes sous-entendent que les enfants seront incapables d’adapter leurs connaissances aux différents contextes qu’ils rencontreront plus tard. Pour mettre les élèves en situation de réussite, on leur fait apprendre par coeur des textes qu’ils vont reproduire bêtement le jour du contrôle, contrôle pour lequel ils recevront une note trop parfaite s’ils ont une bonne mémoire, ou trop minable s’ils ont un héritage de poisson rouge.
Mais finalement, est-ce rendre service aux générations futures que de leur proposer des cadres si limités? N’est-ce pas restreindre ainsi leurs apprentissages que de les cantonner à de bêtes copies de mots? A quand des groupes Facebook « Pour qu’on rétablisse le Bled et le Bescherelle dans les écoles » et « Sauvez l’orthographe »?
Ici à l’openspach, les fautes d’orthographe sont heureusement moins courantes, quoique de plus en plus acceptées. Entre collègues, pour que les relectures et les corrections restent utiles et efficaces, on adopte l’attitude »Pas de langue de bois, juste de la langue française »! Et comme dirait le philosophe Sinclair, c’est si bon comme ça, il ne faut pas qu’ça chaaaaaange….
Objectifs à moyen terme:
- Créer une application pour smartphone »Assistant Orthographe »
- Ah non, mieux que l’assistant orthographe. Créer une application « Détecteur de fautes d’orthographe »
- Et puis, non, encore mieux que le détecteur. Créer un outil pour blog « Compteur de fautes d’orthographe » qui prélèverait 1 centime par faute et rapporterait 1 centime par ligne correctement écrite… ce n’est pas interdit de rêver, non?